大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于英格兰逆转的问题,于是小编就整理了2个相关介绍英格兰逆转的解答,让我们一起看看吧。
是的,逆转理论分为有目的的状态和无目的的状态。
逆转理论是阐明唤醒水平与情绪之间关系的理论。英国运动心理学者阿普特和J.H克尔提出。认为唤醒水平与情绪的关系取决于个体对自己的唤醒水平所作的认知性解释。高唤醒水平可解释为激动(兴奋),亦可解释为焦虑;低唤醒水平可解释为放松,亦可解释为单调。
这依赖人的元动机状态。在以目标定向为特征的有目的的元动机状态下,高唤醒水平是一种消极的情绪(焦虑),而在以活动定向为特征的无目的的元动机状态下,高唤醒水平是一种积极的情绪。
动机理论之逆转理论
关于动机的理论,例如,强化理论、需要层次理论、成就动机理论等。其中逆转理论是一个比较前沿的动机理论。阿普特尔(Apter,1989)与他的同事提出了一个新的动机理论,称之为逆转理论(reversal theory)。
他们认为人们的心理需要是对立的,概括起来有四对相反的元状态,即:目的——超越目的、顺从——逆反、控制——同情、自我中心——他人取向,进而有不同的动机模式。每对动机状态都是按相反方向对应排列的(表1),在当前任务中每对动机的两种状态中只有一种能被激活。
为了证实“逆转”的存在,阿普特尔与巴特尔对两个跳伞俱乐部的会员进行了调研,会员们报告他们在跳伞前是焦虑的;在降落伞打开后感到兴奋,表明跳伞前和跳伞时存在从焦虑到兴奋的转化。这就是从目的状态向超越目的状态的转化。
总之,人在活动中,总处在一种对立的动机状态下,如你想融入集体,还是想独立?你只关心自己的感受,还是也关心他人的感受?逆转理论就是试图解释人类的动机状态是如何从一端向另一端转化的。
近年来流行的新的动机理论为逆转理论
据介绍 “这个理论之所以叫逆转理论就是因为它试图解释人类是如何从对立的一端转向另一端” 并且认为有四种基本的原动机 但仅为“假定”(令人不免质疑其根据何在?何为不能为5,6甚至7种):
1、有目的(如目标取向的,事前计划的);超越目的(嬉戏的 为瞬间而活的,娱乐与享受的——类似于sp)
2、顺从的;逆反的
3、控制的(权力取向的);同情的(关怀取向的)
4、自我中心的(主要关心自己);他人取向的(主要关心他人的)。
北京时间11月18日22:00,欧洲国家联赛A级D组小组赛,英格兰将坐镇温布利球场迎战克罗地亚。上半场,佩里西奇吊射空门高出横梁,凯恩2度错失破门良机。下半场,克拉马里奇禁区内面对多名防守球员辗转腾挪起脚吊射,皮球直挂死角应声入网,率先为克罗地亚打破僵局取得领先,比赛第78分钟替补上场的林加德推射建功为三狮军团扳平比分,第85分钟凯恩禁区内铲射建功,绝杀克罗地亚。全场战罢,英格兰2-1逆转克罗地亚。赢球的英格兰积7分,排名小组第一,晋级半决赛,克罗地亚遗憾降入B级联赛。
现在谁也不好意思再说英格兰队是“欧洲中国队”了,因为现在的国足给人家提鞋都不配!3:2战胜西班牙队,2:1逆转克罗地亚队,英格兰队以全新的面貌告诉全世界,他们已经不在是伪强队,而是真正的世界级强队!
回到这场比赛。主场作战的英格兰队依旧他们熟悉的老套路,利用拉什福德和斯特林的速度打克罗地亚队的快速反击。由于中场缺少技术型中场支持,本场比赛担任左后卫的曼城大将德尔福肩负着组织进攻的任务。他的长传调度每次都能准确的找到斯特林和拉什福德。如果不是斯特林、拉什福德把握机会的能力太差,比赛上半场英格兰就已经锁定胜局。
而下半场,克罗地亚队率先打破僵局以后,英格兰队马上又改变了进攻套路。换上阿里、林加德、桑乔加强边路渗透和中路串联。这个换人很快收到效果。仅仅过了5分钟,英格兰队右路投掷大力边线球造成克罗地亚队禁区内混乱,林加德门前捡漏扳平了比分。8分钟以后,又是林加德的突破造成克罗地亚队的犯规。英格兰队再次利用定位器由凯恩反超了比分。
由此可见,现在的英格兰队进攻手段相比以往更加的丰富了。不仅可以打快速反击,也能利用定位球战术一锤定音。更难能可贵的是,这支球队虽然年轻,战术执行力却很强。假以时日,绝对可以在世界足坛大放异彩!
到此,以上就是小编对于英格兰逆转的问题就介绍到这了,希望介绍关于英格兰逆转的2点解答对大家有用。
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